Recente estudo desenvolvido por Carvalhais et al. (2021) investigou a relação entre percepção de competência e aprendizagem motora. A principal hipótese foi que a aprendizagem motora mudaria a percepção de competência, visto referir-se um processo de ganho de competência na execução de habilidades motoras. Contudo, essa hipótese não foi confirmada. Possivelmente isso ocorreu porque a quantidade de prática não tenha sido suficiente para que os indivíduos atingissem um nível significativo de proficiência na execução da habilidade. De outra forma, para que houvesse mudança na percepção de competência, talvez fosse necessário que os indivíduos alcançassem maior nível de proficiência na habilidade motora. Diante disso, o objetivo deste projeto é investigar se e/ou como a percepção de competência muda em razão da quantidade de prática na aprendizagem motora. Para isso, 60 indivíduos entre 18 e 35 anos, de ambos os sexos, inexperientes no tênis de campo serão divididos em três grupos de acordo com os escores de percepção de competência obtidos através do questionário PSPP: (1) alta percepção; (2) média percepção; e (3) baixa percepção. Ainda, cada grupo será subdividido de acordo com a quantidade de prática. Assim sendo, os grupos serão subdivididos em grupo 180 (180 tentativas) e grupos 360 (360 tentativas). A tarefa consistirá no forehand open space. O estudo será composto por fase de aquisição e teste de transferência. A fase de aquisição consistirá de 3 blocos de 20 tentativas para o grupo 180 e de 6 blocos de 20 tentativas para o grupo 360. O teste de transferência será realizado 10 minutos após o último bloco de tentativas, com a velocidade de lançamento da bolinha alterado em relação à fase de aquisição. Os participantes preencherão os questionários para avaliar o nível de percepção de competência, no início e no término da fase de aquisição e no término do teste de transferência.